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病院の変化:嬉しかった事

1年4カ月一緒に働いてきた同僚達。感じる変化をいくつか…
大学で教える学生さんをうちの病院へ来てもらって臨床指導した時の事。

それまで他の病院へ行って作業療法を見学していた学生さん達。
そこで行われていた作業療法の治療は、どの患者さんにも3種類の単純な運動
両手で組んで筒を押す…両手で組んだペグを移動する…サンディングをする…
学校の先生ですら、この3種類で作業療法はできる「3種の神器」なんて教えてる。そこで行われた作業療法の臨床指導は、興味を無くさせため息がでる物であった。
そしてその光景は自分が任地へ来た時に観た風景と同じ…

という事で臨床指導の場所を任地の病院へ変更!!!
そこでは本当にびっくりした事は
「ジンジンが言いたい事は、○○○○なんだ」と専門的な事を話してくれたり、彼ら自身が見ている患者さんの問題点・治療内容などを説明したり、
「大切なのは評価。作業活動なんて何でも同じ。」
「一つの作業訓練でいろんな目的がある。なんだと思う?」

とあっという間に授業1時間30分が終わる。終わって良かった?と思っていると、
学生さん達「帰りたくない。まだ観ていたい」
授業を調整してしばらく観ていく事になり、さらにもう1時間30分延長。いいのか??(笑)
そんな風に学生さんとたくさん話してくれている作業療法士さん・この1年間で変わった彼らを観てしみじみ感動してしまいました。

最近はほとんど患者さんを観なくなって、中国治療師が治療しているのを見ているのですが、少し寂しく感じる時もあります。
今の治療師が出来るようになったら、その次はこうしてもらいたい!て思ったり…
作業療法がほとんど実施されていない中国で、任地の病院のように経験年数が豊富なドクター・看護師がいる作業療法室はそうないなぁと…
だから機会があったら今の中国の人が教える立場になって欲しい!て期待してしまう。
わがままな自分です。
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by custom1210 | 2011-12-21 23:47

病院の変化:嬉しかった事

1年4カ月一緒に働いてきた同僚達。感じる変化をいくつか…
大学で教える学生さんをうちの病院へ来てもらって臨床指導した時の事。

それまで他の病院へ行って作業療法を見学していた学生さん達。
そこで行われていた作業療法の治療は、どの患者さんにも3種類の単純な運動
両手で組んで筒を押す…両手で組んだペグを移動する…サンディングをする…
学校の先生ですら、この3種類で作業療法はできる「3種の神器」なんて教えてる。そこで行われた作業療法の臨床指導は、興味を無くさせため息がでる物であった。
そしてその光景は自分が任地へ来た時に観た風景と同じ…

という事で臨床指導の場所を任地の病院へ変更!!!
そこでは本当にびっくりした事は
「ジンジンが言いたい事は、○○○○なんだ」と専門的な事を話してくれたり、彼ら自身が見ている患者さんの問題点・治療内容などを説明したり、
「大切なのは評価。作業活動なんて何でも同じ。」
「一つの作業訓練でいろんな目的がある。なんだと思う?」

とあっという間に授業1時間30分が終わる。終わって良かった?と思っていると、
学生さん達「帰りたくない。まだ観ていたい」
授業を調整してしばらく観ていく事になり、さらにもう1時間30分延長。いいのか??(笑)
そんな風に学生さんとたくさん話してくれている作業療法士さん・この1年間で変わった彼らを観てしみじみ感動してしまいました。

最近はほとんど患者さんを観なくなって、中国治療師が治療しているのを見ているのですが、少し寂しく感じる時もあります。
今の治療師が出来るようになったら、その次はこうしてもらいたい!て思ったり…
作業療法がほとんど実施されていない中国で、任地の病院のように経験年数が豊富なドクター・看護師がいる作業療法室はそうないなぁと…
だから機会があったら今の中国の人が教える立場になって欲しい!て期待してしまう。
わがままな自分です。
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by custom1210 | 2011-12-21 23:42

大学編:教えるて難しいなぁ

活動の場所が任地の病院・教育機関の大学・地域のリハビリと大分広がってきて、良かった事・感動した事・これからの課題や悩みなど悲喜こもごもです。
最近の大学での事について。

リハビリ科の大学3年生に臨床分野の実習の授業を担当して5回目。
片麻痺の作業療法・高次脳機能障害への作業療法・自分の病院へ来てもらって臨床見学・
PNF法・発達障害への作業療法
1回~3回目までは自分が今まで経験してきた分野で、4回目は少し勉強した部分・5回目は経験がほとんど無い分野という無謀に挑戦。
作業療法の臨床分野が授業が全然無くて(今準備中という事です)他の病院へ見学に行かせて報告。休みになっている??ようなので、勉強しながら頑張ってみました。

自分の中での学生さんに学んで欲しい目標があって
①作業療法に興味をもってもらう。
②決まり切った事をやるのではなくて、その人に合わせて実践を行う。
③患者さんへの関わり方。

作業療法の考え方を話したり、症例を紹介して一緒に考えたり、治療前後での変化を紹介したり。質問する!考える!楽しむ!体を動かす!
何度か授業をして学生さんも自分の中国語にも慣れてくれ、いろんな事を考えてくれているようになった?たくさん意見が出るようになった?
大学の先生は良い刺激になって、一生懸命受けてくれていると嬉しい事も^^

そして先日発達障害への作業療法の講座をしてきたのですが、
後ろの何人かの学生が携帯いじっていたり、寝ていた~。
やっぱり教科書や講習会で経験した事を伝えても、自分の経験では無くて、面白おかしく興味をひかせるような内容にはできないのかなぁ。興味を持たせなかった自分の準備・経験不足でした。

発達の授業では病院での報告という課題があって、
班で観てきた実習についてそれぞれ報告していて、その報告が3カ月前と比べて格段に進歩していて。自分で観た事・それを班で話し合って、みんなの前で発表。
こういう課題て、自分が発達でやった講義の何倍も身につくもの。学習て人に課される物では無くて、自分自身でするもの。
それを助けるものなんだなぁ。

来年も特に臨床作業療法について話せる物を話して欲しいと話しがあり、
授業が無いのであれば、自分の経験の少ない部分でも話した方が良いなかなぁと思うけど、やっぱり無理する事はないのかも。と今回の講座でも思い悩み中。

教えるて大それた事でなくて、考えるのを助けるていうスタンスがいいなぁ。
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by custom1210 | 2011-12-11 10:29


青年海外協力隊での作業療法士活動内容・中国での生活などのんびり書いていきます


by custom1210

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